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一子10、一女70,合稱好孩子。
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關於逐〝好學校〞而居~念好學校的學生=好學生?

這一期親子天下的專題談的是【華德福教育】,其中吸引我注意的是〝島內移民〞的行為。在學區制下,父母為了讓孩子念自己覺得更適合孩子的學校而舉家移居,甚至轉業。相較於這麼為下一代犧牲奉獻的父母,我從不諱言,我是相對自私的家長──孩子該來配合父母,而非父母配合孩子。也因此,關於為了孩子更好的學習而遷居,或是遷戶口等,在孩子距離國中還有好些年前,不僅沒想過,甚至還覺得這是我的〝自然〞主義下不可能做的事。

然而,隨著孩子年紀漸長,還有那兩所緊鄰的A中與B中風評差異拉大的同時,如此崇尚無為而治順勢發展的我,竟也被逼著要為了能就讀目前風評較佳的B中,而開始到處詢問朋友們的住家學區,看有沒有機會把孩子從A中學區的家中,遷戶口到B中學區的朋友家。如果不是因為剛好有個在新竹市任教的朋友,在同意出借戶籍的同時,順便幫我求證一下A中與B中風評差異拉大的原因。基於那個內情,朋友建議孩子別遷戶口,日後就讀目前風評較差的A中。加上同社區也有孩子就讀A中,表現不俗且樂在學習。要不然,我就真的會違背初衷地為孩子遷戶口。

相對於那些為了讓自己孩子能夠《享受學習.安心做自己》而島內移民的菁英家長們,同期刊出另一篇我較為認同的文章──進好學校未必是成功保證

每年過完新曆年,許多父母就開始緊張了:要找哪些管道,有哪些動得了的人脈,可以將小孩送進好學校。過去是小學和國中,父母們必須早早設籍到好學區,甚至買屋(小套房即可),找有力人士關說等。現在十二年國教就要實施,父母在籌劃時,連高中都要考量進來。……

不分中外的父母都有著一個共同的假設:孩子進入好的學校,就是未來成功的保證。然而,兩個問題來了:為什麼進入這些學校就是成功的保證?還有,結果真的如此?

為什麼要逐〝好學校〞而居?〝好學校〞的定義又是甚麼呢?真的進了好學校,不管是為了孩子將來的成功還是現在的〝安全〞,好校就是成功及人身安全的保障嗎?

今年美國出版的一本書《孩子是如何成功的?》作者塔夫(Paul Tough)也提出不同的看法。他拿KIPP這所隨機抽樣入學的公立學校,和前述的 Riverdale 中學做比較。後者這所名校學生的父母多為白人,且兩人皆大學畢業之專業人士,皆富裕家庭;而KIPP則相反。然而,私校畢業生多是平凡的像樣表現,少有傑出人物;但KIPP的學生雖然成就不一,卻出了不少風雲人物。

為什麼會這樣呢?

塔夫指出許多可能性,其中一點也許是父母可以深思的:這些知道永遠有安全網保護他們的私校學生,他們發現拿好成績和與老師相處是容易多了,於是停留在學校而不往前。他們也因此不會去學那些在社會裡可以幫助成功的技能。

是的,有安全網保護。

即便是現在還在實驗階段的華德福,其實也是一種保護網,保護孩子別被現今台灣混亂的教改摧殘。讓孩子能夠在一個沒有考試和功課、不強調競爭的環境與體制內,得以安心享受學習做自己。

如同頁142-144選擇念華德福學校的八個自問內容,很大的一個中心主旨是,要把孩子擺在首位。大人生了孩子,配合孩子的就學去改變自己的工作內容、地點,甚至是全家的生活重心。當父母張開這麼大的一張保護傘,為了讓孩子快樂學習,甚麼需求都可以因之遞延順位,這讓我不禁想起前文的最後一句話:

太認真的父母,也許該小心自己的努力是傷害了小孩的未來。

早晚有一天,我們無法保護到孩子的每分每秒;早晚有一天,孩子會張開羽翼前往我們所不曾經歷過想像過的未來。人生,不如意是十之八九;學習,不完全是快樂的。那麼,在生活裏,別把小孩擺在第一優先順位,讓他學習面對被犧牲、學習自己不是世界的中心、學習配合他人(尤其是父母)、甚至是學習跟是非黑白混亂的世界相處,不也是我們做父母的,該給孩子成長的練習?

本文同步刊登於親子天下部落客共和國
http://www.parenting.com.tw/blog/blogTopic.action?id=83&nid=2746&page=1


延伸閱讀:
進好學校未必是成功保證 作者:王浩威 2012-11 親子天下雜誌40期 頁30
台灣父母「島內移民」 尋找不一樣的學習 作者:陳雅慧 2012-11 親子天下雜誌40期 頁126-136
我的孩子該不該念華德福學校? 作者:陳雅慧 2012-11 親子天下雜誌40期 頁142-144

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